高校教师资格证题库
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目录
去年的考题
第一题：立德树人
第二题：教育信息化对老师教育教学的要求
第三题：大学生的发展与成功
第四题：通才教育与专才教育
第五题：创新教育（创造性思维培养）
必备知识点
四个相统一：坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一
四有好老师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
四个引路人：做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人
明纪守规：明大德、守公德、严私德
教学过程的四大基本规律：间接经验与直接经验相结合、掌握知识与发展智力相统一、传授知识与思想教育相统一的规律、教师的主导作用与学生的主体作用相结合
教学八个原则：科学性与思想性统一原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、理论联系实际原则、因材施教原则、量力性原则
辅导员的九大工作职责：思想理论教育和价值引领；党团和班级建设；学风建设；学生日常事务管理；心理健康教育与咨询工作；网络思想政治教育;校园危机事件应对；职业规划与就业创业指导；理论和实践研究
5个职业守则：爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表
学生工作：恪守职业守则，围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养
4个正确认识：正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地
做过的题目
一、如何提高当代大学生学习动机？
教师方面：
1.建立良好师生关系，激发学习兴趣。
2.精心谋划和组织课堂教学。
3.改变单一的传授式的教学模式。
4.设置合适的目标定向，使学生获得成功体验。
5.教师应不断更新观念，更新知识，了解最新的科技成果。
6.重视大学生的情感教育。
学生方面：
1.要树立正确的价值取向。
2.拥有自信心，树立正确的自我概念。
3.确立学习的短期目标和长期目标。
4.注重培养自己的学习兴趣。
5.正确面对挫折和失败。
二、周二下午是教科院教师每周一次的教研室集体学习时间，教育系李主任正在组织教师开展“教育学”备课研讨会。王老师：新学期使用全国统一的“马工程”教材《教育学》，一方面质量更有保障，另一方面新教材的体例与以前版本不尽相同，我们要弄懂它的基本思想，吃透它的目标体系与重难点。此外，考虑到我们区域性大学的特点，还需要补充些学习材料，多看一两本教学参考书。冯老师：这门课程的学生都是师范专业学生，但是他们今后从教的学段还是有很大区别。教科院的学生一部分是小学教育专业，主要在小学任教；一部分是学前教育专业，主要在幼儿园任教；教科院之外的学生基本都是到中学任教。任教不同班级的老师应当充分考虑他们今后的需求。
胡老师：不光要了解不同专业学生的需求，不同学院学生怎么学的问题也是重点。我任教过几个学院的“教育学”课程，发现在教科院采用的讲授法、研讨法等在音乐舞蹈学院和体育学院不太受欢迎，他们喜欢互动多一点、案例多一点的教法。
这时，林老师说道：“我有个疑问，网上有现成的‘教育学’课程PPT和教案，我们如何对待这类备课资源？”林老师话音刚落，老师们就他的提问纷发……
结合材料，回答以下问题：
(1)上述材料中的教师是从哪几个方面开展备课工作的？
(2)请从备课的角度回答林老师的疑问，并阐述理由。
答：(1)备课从钻研教材、了解学生、设计教法三个方面进行。教材上，使用统一教材的同时还要结合区域特点补充相关的学习资料。在学生上，分析了学生的情况，虽然都是师范专业，但存在学前、小学、中学专业。在设计教案上，考虑了对待不同专业的学生使用不同的教学方法，并讨论了网上教学资源的使用。
(2)网上的备课资源不仅可以给教师一定的参考，也能有效减少教师的工作量，由于网上的资源良莠不齐，在使用的时候需要仔细甄别，例如考虑学生的认知和与教材的契合度。此外教师还应该合理利用智能功能，例如使用生成式人工智能辅助备课工作。
三、某高校新入职的王老师认为，教师的天职是教书育人，教师应该在课堂教学中让学生掌握知识的同时发展智力，渗透德育因素培养学生的思想品质。基于这样的想法，王老师在课堂教学中，注重讲解基本概念和基本原理，培养学生的逻辑思维能力和批判思维能力，挖掘教材所蕴含的教育因素，还非常注意自己的一言一行，通过自己的言传身教影响学生。可是，学期快结束的时候，有学生反映，王老师教学富有激情，知识点讲解清晰，但教学方法单一，师生之间鲜有互动，课堂变成了教师的“一言堂”。王老师感到委屈，教师闻道在先，学生闻道在后，学生就应该向教师学习；自己认认真真备课和上课，但学生课下很少看书，课堂上也不提问题。对此，王老师不知道如何是好。
(1)结合材料分析王老师遵循了哪些教学活动规律？
(2)针对王老师的困惑，从教学活动规律的角度提出改进建议。
答：(1)王老师认为“教师在课堂教学中掌握知识和发展智力，渗透德育因素培养思想”，遵循了掌握知识与发展智力相统一原则和传授知识与思想教育相统一的规律；
王老师“注重自己的一言一行，通过言传身教影响学生”，表明王老师遵从坚持言传和身教相统一原则。
(2)从“教学方法单一、师生鲜有互动、学生就应该向教师学习”，说明王老师未认识到学生的主体作用，他应该将教师的主导作用与学生的主体作用相结合。学生在学习的过程中只有上课接触的知识，并未从实践中获得，还应该采取间接经验与直接经验相结合。
四、不久前，北京某大学教授用三句粗话拒绝记者采访并通过微博炫耀粗话事件，引起舆论哗然。新华社以《如此素质如何为人师表？》为题对此事件进行了报道并发表评论：作为人民教师，所作所为应坚守法律和道德底线。《中华人民共和国教师法》规定，教师应当承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命，应当履行遵守宪法、法律和职业道德，为人师表的义务。
请对此事例加以评析，并谈谈高校教师应该具备哪些素质。
答：(1)教师的职业道德素养。①对待事业：忠于人民的教育事业；②对待学生：热爱学生；③对待集体：团结协作；④对待自己：为人师表(良好的道德修养)。
(2)教师的知识素养。①政治理论修养：教师要认真学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，以马克思主义的基本观点统领教育教学。②精深的学科专业知识(本体性知识)掌握该学科的基本知识和基本技能：掌握该学科的基本理论和学科体系；了解该学科的发展脉络；教师还要了解学科领域的思维方式和方法论。③广博的科学文化知识：教师应该不断地从各方面吸取知识，具备广一博的普通文化知识。在当代，还要具备科学和人文两方面的知识，以及对工具性学科知识的掌握和熟练运用。④必备的教育科学知识(条件性知识)：教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。此外，教师还要掌握教育管理方面的知识。教师的教育科学知识主要包括三个方面：学生身心发展知识；教与学的知识；学生成绩评价的知识。
(3)教师的能力素养。①语言表达能力组织管理能力；②组织教育和教学的能力；③自我调控和自我反思能力。
(4)职业心理健康。教师心理健康包括高尚的职业道德、愉悦的情绪情感、良好的人际关系、健康的人格特征等。
五、2018年11月12日，《中国教育报》刊登文章《“戴建业走红”背后的教学思考》，文中指出：华中师范大学文学院古代文学教授戴建业的选修课场场爆满，深受学生喜爱，以至于一些学生要提前占位。他浓厚的湖北乡音，幽默风趣的语言风格，接地气又不失深度的授课内容，使他被众多网友称作“课堂上的一股泥石流”。他的讲解既具有知识性又具有趣味性，让学生在阵阵笑声中愉快地掌握了相关知识。试结合材料分析：
(1)课堂氛围的重要性。
(2)如何上好一节课。
答：(1)1.课堂教学气氛是影响学生学习效果的重要因素之一。一个良好的教学氛围可以激发学生的学习兴趣，激励学生的学习动力，提高学习效果。教师在课堂教学中应该重视气氛的营造，努力打造一个积极、活跃、融洽的教学氛围，为学生的学习创造良好的条件。
2.好的课堂教学气氛可以激发学生的学习兴趣。学习兴趣是学生学习的内在动力，是学习的源泉。一个枯燥乏味的教学氛围会让学生对学习失去兴趣，影响学习效果。而一个活跃、积极的教学气氛则会让学生对学习产生浓厚的兴趣，愿意全身心地投入到学习中去。教师可以通过设计富有趣味的教学内容，引导学生参与课堂讨论和活动，营造轻松愉快的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.好的课堂教学气氛可以激励学生的学习动力。学生在积极、活跃的氛围中，会感受到同学、老师和整个环境的支持和厚爱，从而对学习产生热情。相反，当学生处于压抑、紧张的气氛中时，他们可能会感到厌倦、疲劳，进而导致学习动力下降。教师应该努力营造一个积极向上的教学气氛，给予学生充分的肯定和鼓励，激励学生坚持不懈地学习下去。
4.好的课堂教学气氛可以提高学习效果。一个良好的教学气氛会让学生感到放松和愉悦从而提高学习效率。在这样的气氛中，学生更容易专注于学习，思维更加清晰，学习效果也会更好。教师应该注重培养学生的综合素质，引导学生有条不紊地完成学习任务，让学生在良好的氛围中得到充分的学习收获。
好的课堂教学气氛还可以促进师生之间的良好互动。
5.教学气氛的好坏直接影响着师生之间的关系。一个良好的氛围可以促进学生与老师之间的交流和互动，增进师生之间的相互信任和理解，促进师生之间的良好关系。这样的气氛有利于师生之间的密切配合，激发学生的学习潜力，全面提高教学质量。
(2)1.备好课是上好一堂课的前提，也是上好一节课的关键。首先，备课不仅仅需要教师了解学生已有的知识储备，学习能力，还要了解他们的兴趣爱好，这样在课堂上才能更加容易调动学生的学习积极性。
2.研究学生，因材施教。作为一名教师，我们要熟知所教学生处于什么年龄阶段，了解他们的年龄特点。认真学习教育学和做到对症下药，做到因材施教。针对不同的学生，采取不同的办法和措施。
3.即时点评是上好一节课的重要手段。这包括多对学生的正确回答要给与肯定；对学生的错误回答要及时给于正确的评价；如何艺术性地处理学生作业中的问题等等。这就需要我们教师要有丰富的文化和素养底蕴。
4.教学内容创新，想出新的方法教育学生，让学生对新知识产生兴趣
六、据《教育部公开曝光高校违反教师职业行为十项准则典型案例》，某大学T某在课程教学中发表损害国家声誉的言论，某学院Z某某在微信群发表不当言论，散布不良信息。T某受到撤销教师资格，调离教师岗位，降低薪酬等级的处理：Z某某受到行政警告处分，并调离教学岗位。
请在简要分析T某、Z某某违规行为的性质及原因的基础上，结合教师职业的特点与实际谈谈自己从这两起典型案例中受到的教育与启示。
答：T某和Z某违反了
七、时任国务院总理温家宝于2005年7月29日在北京看望了94岁的钱学森。温总理向坐在病床上的钱学森介绍了政府正在组织制定新一轮科技发展规划并采取自主创新方针的情况。钱老听完介绍后表示，“您说的我都同意。但还缺一个……培养具有创新能力的人才问题。一个有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有文化艺术修养。没有这些是不行的。小时候，我父亲就是这样对我进行教育和培养的，他让我学理科，同时又送我去学绘画和音乐。就是把科学和文化艺术结合起来。我觉得艺术上的修养对我后来的科学工作很重要，它开拓科学创新思维。现在，我要宣传这个观点。”
温家宝表示同意说，“而现在学理工的往往只钻研理工，对文学艺术懂得很少，这不利于全面发展。”
就在这个时刻，钱老说出了后来受到演绎的一段话：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”应如何回答钱学森之问？
答：1.高校要注重创新型人才的培养
2.高校要培养德智体美劳全面发展的人
3.高校要注重人才的身心健康
4.高校不仅要注重发展理工科，也要发展文科和文学艺术
八、一新大学生高中时成绩特好，上大学后，往日的优越感消失，学习动力明显下降。老师如何辅导她？
答：1.能考上大学的学生，在中学里都是学习成绩优秀的学生，都有一种学习优越感。但是，到大学以后，这种优越感就没有了。因此，教师应该及时指导大学生应该重新定位自己，要承认自己不是中学时代的优秀学生，而只是普通生，一切需要从头开始。
2.新生要有自己的学习目标，学习才有动力、才有方向、才有收获、才能不断地积极向上。当然，辅导员帮助大学生确立自己的学习目标时，一定要注意目标要客观实际，根据大学生自身条件和能力确立目标才行，要由低到高，由近及远，由具体到抽象，每一个具体目标的实现都是向总体目标靠近一步。目标具体，就容易实现，就会有成就感，就能成为下一步前进的动力，学习就能不断地向前。
3.另外，教师也可以教会大学生掌握有效的学习方法，合理地利用学习资源和自主学习时间，进行策略地学习，如何应对考试等等，所有这些，都能帮助新生增强学习动力，增强自信心，从而愉快地投入到大学学习生活中去。
九、XXX
首先，农村孩子应该认识到自己的优点和不足。他们应该珍惜自己的优点，如朴实、勤劳、坚韧和耐心，并努力提高自己的能力和素质。同时，他们也应该勇敢地面对自己的不足，不要轻易放弃，并学会从错误和失败中吸取经验和教训，不断进步和成长。
其次，家长在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色。家长应该学会持之以恒地认可孩子，鼓励孩子多做开放型活动，参加富有冒险精神的游戏及运动，帮助孩子制定可以实现的学习目标，而不是订立好高骛远的目标。家长的鼓励和支持是孩子提高自信、获得安全感最大的来源。
此外，孩子还应该正确认识自我，接纳自我，不要讨厌自己的短处，而是要看到自己的价值。通过努力学习、发展兴趣爱好等方式来提升自己，成功往往是很能增强自信的方式。
最后，如果孩子的自卑情况比较严重，家长应及时带孩子到医院进行心理治疗，让专业的医生来引导孩子改善自卑的心态。
总之，克服自卑需要农村孩子从内心深处认识到自己的价值，发挥自己的优点，同时家长的支持和鼓励也是关键。通过这些方法，农村孩子可以逐步克服自卑，提高自信心，更好地适应和发展。
十、大学生甲善于和老师交流，成绩特别好；大学生乙乐于与同学交往，成绩也很优秀；大学生丙充分利用时间进行有效地学习，成绩也很优秀。说说你的看法。
大学生甲：善于利用周围的社会性人力和有效资源，主动利用了老师资源。他遇到及时请教老师，寻求老师的帮助，得到老师的指导。另外，师生之间多交往，也有利于学生的成长与发展，特别是老师对大学生给予积极的期待和鼓励，更会促进其积极的努力和较快的发展。师生交往，在教育和教学中起着十分重要的作用，最大获益人是学生，与教师交往越密切的学生，从老师那里获得的收益就越大。学生可以获知、解惑、明理、增智、长识、解忧、除困、增信。所以，甲学生会成绩优秀。
大学生乙：善于利用周围的社会性人力和有效资源——社会资源，他经常与同学交流，讨论问题，交换观点、看法和学习经验，以此加深对学习内容的理解。该同学采用了合作学习的方法。所谓合作学习，是学生之间相互促进、相互交流、协作配合、互动提高的学习活动过程。合作学习是合作者双方互利互惠、互帮互助、任务和责任分担，利益和结果共享的过程。这样的合作学习必然会促进学习成绩的提高，因此，大学生乙成绩也一定会优秀。
大学生丙：充分利用时间进行有效地学习，也是发现学习的方法，即学生自己阅读教材或参考书独立获得知识的过程。大学生是自主学习者，发现学习是他们的基本功。当然，发现学习时，要合理有效地利用资源管理策略，特别是时间管理策略。一是要统筹安排学习时间，二是高效利用最佳时间，三是灵活利用零碎时间，只有合理安排好自己的学习时间，才能较好地收获学习知识。丙很正常就是合理地采用了时间管理策略，所以，他的成绩也会优秀。
十一、材料1：据报道，陕西铜川养殖户舒小明，因为养殖经验不足，曾经在24天内陆续死了186头羊，巨大的经济压力几乎压垮了他的生活。西北农林科技大学畜牧系教授周占琴得知后，来到舒小明的羊场，手把手选品种、教技术、作指导。为了满足我国葡萄酒、果酒行业对人才的多层次需求，西北农林科技大学葡萄酒学院面向社会专门开设葡萄与葡萄酒专业技能培训班。2015年，西北农林科技大学果树专家赵政阳教授带领他的团队，经过20多年努力自主研发出新型苹果品种——“瑞阳”和“瑞雪”。“瑞阳”为红色，是以我国秦冠苹果和日本富士苹果杂交选育而成的晚熟品种，该品种早果丰产、抗病性强、果实个大、品质优良、容易管理、耐贮藏。“瑞雪”为黄色、晚熟品种，其果实个大、果形端正、果肉硬脆、品质佳、产量高、耐贮藏。“瑞阳”“瑞雪”目前已经获得授权专利3项，申报专利3项，拥有自主知识产权。“瑞阳”“瑞雪”已在陕西等地种植了3000亩，亩产3000到4000公斤，亩均可为农民创收上万元。
材料2：陕西礼泉县的秦冠苹果在历史上出现过“一果难求”的景象，但随着生活水平的不断提高，人们对水果品质的要求也越来越高，秦冠苹果皮厚又硬，渣子比较大，大家更愿意选择口味更好的红富士苹果，这导致秦冠苹果价格一路走低，一年不如一年，秦冠苹果的种植面积已呈逐年萎缩的趋势。面对秦冠苹果销售惨淡的现实，果农心里很不是滋味。
运用所学高校社会服务职能理论，回答下列问题。
(1)指出上述“材料1”中西北农林科技大学服务社会的内容和形式。
(2)如果让果树专家赵政阳教授来解决“材料2”中礼泉县秦冠果农遭遇的难题，你有何建议？
十二、怎么理解四个统一
答：1.“四个统一”，习近平总书记对新时代对加快建设师德师风提出的四个基本要求。
2.坚持教书和育人相统一：教师不仅要用自己渊博的见识，扎实的专业知识去教好书，同时，也要帮助学生养成良好的道德品行。
3.坚持言传和身教相统一：教师在教书育人过程中需要注重细节，为人师表，率先垂范，以良好的师德师风影响和带动学生。
4.坚持潜心问道和关注社会相统一：“道”指的是马克思主义科学理论，是共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是社会主义核心价值观，也是整个人类社会历史发展的必然。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。坚持潜心问道和关注社会相统一，对教师提出了更高要求：将个人价值和社会价值相统一。
5.坚持学术自由和学术规范相统一：任何自由均是有条件的，离开纪律的强制性，自由也就无法实现。学术自由和学术规范二者辩证统一：学术活动的健康发展离不开学术规范，社会进步与发展离不开理论创新，学术自由为理论创新提供了前提和保障，为学者们发挥思想库作用创造了条件。
6.教师承担着办好人民满意教育的重任，是打造中华民族“梦之队”的筑梦人；只有坚持“四个统一”，扎实推进师德师风建设，我们广大教师才能完成塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
一所德国著名学府的校长面对全校学生说：学自然科学的学生们，我为你们感到自豪，因为你们是这个时代的列车。人文科学的学生学生见状低下了头。校长转过头说，学人文科学的学生们，抬起你们的头来，放出你们的眼光，我为你们而由衷骄傲，因为你们是这个时代列车的司机。问：如何理解这段话？
答：自然学科推动社会进步，所以校长说他们是这个时代的列车。人文学科是其他学科的母体，与社会科学有着千丝万缕的联系，有助于理解社会与人类行为。科科技进步与人文社会科学的发展相辅相成，人文社会科学为科技发展提供价值导向和精神支撑。在科技高速发展的今天，人文学科的教育帮助人们更好地理解和应用科技，避免其可能的负面影响
据2021年4月20日的《中国青年报》报道，一项针对我国超过1万名科技工作者的调查显示：有24.0%的科技工作者可能存在一定程度的抑郁，其中6.4%的科技工作者属于高风险人群；也有相当一部分人处在焦虑之中。调查还发现，中级职称的科技工作者焦虑水平最高，其中14.5%的人可能存在中度或重度焦虑。考察这些压力，主要是来自两个层面：一部分来自内部，即自我期待较高；另一部分则来自外部，科研院所或高校的高要求。但大量事实表明，压力主要还是来自外部，准确地说是来自机构的加压。
近年来，教育主管部门一再就项目、论文考核作出改革部署，强调要破除唯论文、唯项目论。但如果到高校走一走、看一看，颇有“雷声大雨点小”的感受。每每涉及到科研，有的高校就“暗度陈仓”，有的就变本加厉，各项考核和职称评定依然看国家项目、省部级项目、高水平期刊论文(SCI、SSCI、CSSCI等)，似乎不如此就无法评定一个人的学术水平和能力。一些青年教师为了能评上高级职称或者保住工作岗位，只能深陷项目申报或者论文发表中不能自拔。在此背景下，青年教师越来越焦虑、压抑。据报道，近年来多所高校均出台了一系列改革措施，不仅增加了职称评聘的难度，也提高了聘期考核的门槛。三年一个考核周期(项目、论文、经费、获奖等需达标)、两个考核周期非升即走等措施的出台，加上科研论文认定标准越来越高、发表难度越来越大，导致高校教师科研压力巨大。一些高校教师因为不能较好地平衡教学和科研、工作和家庭的关系，而心理健康问题频发，生存状况堪忧。
试结合上述材料，请您谈谈：
(1)您对当前高校教师科研压力的看法。
(2)可从哪些方面维护或促进高校教师的心理健康？
答：(1)这些压力，主要是来自两个层面：一部分来自内部，即自我期待较高；另一部分则来自外部，科研院所或高校的高要求。
尽管教育主管部门一再就项目、论文考核作出改革部署，强调要破除唯论文、唯项目论，但各项考核和职称评定依然看国家项目、省部级项目、高水平期刊论文。导致高校教师因为不能较好地平衡教学和科研、工作和家庭的关系，而心理健康问题频发，生存状况堪忧。
(2)1.培养良好的自我调节能力：教师在工作中会遇到各种挑战和压力，良好的自我调节能力可以帮助教师更好地应对困难，保持积极的心态，减少负面情绪对心理健康的影响。
2.建立支持系统：教师可以寻找与自己志同道合的同事、家人和朋友进行沟通和支持，分享彼此的困惑和压力，互相帮助和鼓励，共同度过心理困扰带来的艰难时刻。
3.注重身体健康：教师可以通过均衡饮食、适量运动和充足休息来保持身体健康，身心合一，从而更好地应对工作压力，提升自身心理健康水平。
题2：A同学，女，19岁，某工科大学一年级学生。某天下午，她背着书包，情绪低落地走进心理咨询室，与咨询老师诉说起她的孤独和苦闷。我来自东北农村，因父母长期在外地务工，从小和爷爷奶奶一起生活。爷爷奶奶对我疼爱有加，凡事都顺从我的意愿。我一直学习成绩优异，备受老师和长辈的关爱、同学的羡慕。高中时我经常帮助同学，与同学们一起探讨学习中遇到的问题，同学关系非常融治。
刚进入大学时，我与寝室同学相处得还可以。我把她们都当作朋友，把从家乡带来的松子、花生等都拿出来请大家吃，宿舍同学对我也不错，经常一起去上课，一同进超市，大家都很开心。可没过多久，就产生了矛盾。我觉得她们都是虚情假意的，表面上没什么，心里却总瞧不起我，还经常在背后议论我土气，说我的坏话。有好几次，我从外面回宿舍，在门口听到她们在说什么事，我一进门她们就都不说了，我想她们刚才一定在说我。我发现自己和她们越来越难相处，她们结成小团体孤立我。
有一次我非常生气，就把书包摔在桌上。宿舍同学问我怎么了，我说：“我乐意这样！”L同学很不高兴地说了我两句，于是，我俩就吵了起来。其他人来劝架，我觉得她们实际上都在帮L，气得我把门关得很响走了。
还有一次，有位同学熄灯后回来晚了，大家都已睡下，其他几个谁也不起来，都叫我去开门。我想：“大冬天的谁不想待在被窝里，凭什么指使我？”再有，每次打扫宿舍卫生，擦窗户、拖地的活儿总让我干。我认为她们是在欺负我，就因为我是农村来的。为此，我和她们都吵过架，她们联合起来不理我，我也懒得理她们。我不想讨好、巴结谁，就独来独往，乐得清净，可以一门心思搞学习。每天一大早我就背着书包走了，中午吃了饭就去教室，晚餐后打了开水放回宿舍，又赶紧离开，直到熄灯前才回去。刚开始还可以，可时间长了我感到孤独压抑，心里越来越烦，学习也没效率。这段时间更是吃不下，睡不着，上课也听不进去……为什么大家都讨厌我呢？
试结合上述案例分析：
(1)A同学当前的心理问题？
(2)引发这一心理问题的原因主要有哪些？
(3)针对A同学的情况，可从哪些方面给予帮助？
答：(1)A同学的心理问题来自于自己农村留守儿童的身份，觉得自己难以与舍友和谐相处，遭到舍友针对，从而感到孤独压抑，影响到了自己的学习和生活。
(2)引起A同学产生心理问题的原因有
1.家长没有合理引导A同学认识自己
2.A同学缺少与同学相处的能力
(3)1.农村孩子克服自卑的关键在于自我认知、积极心态、多元化思维、自信表现以及家长的认可和支持。
2.获得家长的支持：家长的鼓励和支持是孩子提高自信、获得安全感最大的来源。
3.引导A同学正确认识自我，接纳自我，不要讨厌自己的短处，而是要看到自己的价值。通过努力学习、发展兴趣爱好等方式来提升自己，成功往往是很能增强自信的方式。
两节课都是老师讲，系统介绍自己的研究领域新进展，学生一直认真在听，是填鸭式教学吗？
答：按照填鸭式教学和有意义教学的定义，我认为这名老师不是填鸭式教学。
理论：所谓填鸭式教学，是指学生听了教师的讲授之后，不能有效地同化新知识，即听不懂或者接受不了教师讲授的知识内容，这样的讲授就是填鸭式教学。所谓有意义地学习，是指是指语言文字或符号所表述的新知识与学生认知结构中的有关的旧知识建立一种实质性的和非任意的联系。有意义学习的三个条件：一是新知识要有逻辑意义，二是学生要有与新知识有关的旧知识，三是学生要有有意义学习的心向。
区分有意义教学和填鸭式教学的根本标准就是看学生在聆听教师的讲授过程中是否有效地同化了新知识，即进行了有意义的接受学习，这样的讲授就不是填鸭式教学，本题中学生“认真听”意味着学生听懂了，这是有意义地在接受学习。
当然，本题中，老师为了避免填鸭式教学，一定要注意运用奥苏贝尔提出的三种“组织者”讲授教学模式：先行组织者、比较性组织者和总结性组织者教学模式。
所谓先行组织者教学模式是指在讲授新知识之前，对即将讲授的新知识做出简要的概括说明。
所谓比较性组织者教学模式，是指当老师讲授的新知识与学生以前学过的旧知识容易发生混淆时，教师必须及时讲清新旧知识之间的联系和区别，避免学生新旧知识之间混淆的发生。
所谓总结性组织教学模式，是指在讲授结束之前，教师对讲过的知识内容做出简明扼要的概括性总结。上述这三种模式都是为了保证学生在聆听教师的教授时进行有效的有意义接受学习，避免填鸭式教学。
综上所述，这名老师不是填鸭式教学。
咏梅是个非常用功的女大学生，学习刻苦，平时成绩不错，可往往遇到关键的考试就容易发挥失常。最近期末考试还有一个月，她就开始紧张了，吃不好睡不香，生怕自己考砸。为求心安，她甚至找到心理老师想要做一个智力测验，看看自己的智商如何。
(1)请用该定律解释咏梅关键考试容易考砸的原因。
答：咏梅关键考试发挥失常是因为学习动机过强导致情绪过度紧张和学习压力太大，产生了考试焦虑。根据耶基斯——多德森定律，在学习活动中，为使学习最有成效，就要避免过高或过低的动机，只有当学习动机的强度处于最佳水平时，才能产生最好的学习效果。过分强烈的学习动机往往使学生处于一种紧张的情绪状态之下，注意力和知觉范围变得狭窄，由此限制了学生正常的智力活动，降低子思维效率。
(2)如果你是老师，应该怎么帮助和咏梅有同样问题的大学生？
①帮助学生设置适合的学习目标定向，端正对学习和考试的态度，帮助学生树立正确的学习目的，明确学习的意义与知识的价值。
②帮助学生正确认识自我，形成恰当的自我效能感。让学生获得成功的机会和体验，通过归因训练，改变学生对自己学习能力的错误判断，促使学生继续努力学习。
③根据学习任务难度，恰当控制学习动机水平，要让学生明自，适度的情绪紧张对于学习和考试成功是有必要的，但过高的学习成就动机反而使学习效果降低。
④避免学生对学习产生习得性无助力感。教师不能够持续地让学生体会到学习的失败感。当学生遭受失败而沮丧时，教师需要帮助学生进行正确的归因，提高其对自我效能感的信念。
⑤对学生进行放松训卫老试卫生辅导
2017年1月，教育部、财政部、国家发展改革委印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》：到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列；到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升；到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。
请你谈谈高等学校进行科学研究的优势和特点体现在哪些方面。
(1)学科齐全，综合性强：高等学校类型众多，层次多样，学科齐全，具有高度的综合化，这一特征十分有利于高等学校进行重大的综合性课题研究，有利于从事交叉学科、横断学科、新兴学科的研究和跨学科的研究。高等学校设立的研究机构大多数为跨学科的综合组织，为承担重大科研项目创造了十分优越的条件。
(2)人才聚集，尤其是集中了一大批青年才俊高等学校兼有传授和发现知识的功能，大学教师在把学生带到学科发展前沿的同时，还从事开拓性工作，并把研究成果转化为教学内容。一方面推进了学科发展，另一方面直接训练了学生，这是高等学校科研的显著特点。高等学校集中了大批的优秀学者，这些具有深厚理论基础、丰富经验的教师和一大批生气勃勃、思维敏捷的青年学生结合在一起，是激励新思想、新观点的熔炉，是孕育创造的土壤。
(3)基础研究实力雄厚：高等学校是国家基础研究的最重要力量，以大学为依托发展基础研究，是发达国家的通行做法和成功经验。发达国家高等学校科研经费中国家投资所占的比重都很大，而且大学科研经费的一半以上投向了基础研究。大学从事基础研究能够既出高水平成果又出高层次人才。
(4)信息来源广泛：高等学校是智力高度集中的地方，具有开发信息资源的条件和潜力。随着高等教育国际化的进程加快，国际间教育、学术与文化交流的逐步扩大，高等学校本身易干形成良好的学术环境，增进信息交流。高等学校成为信息资源丰富、信息系统发达，能比较快地掌握和集中各种有关科技发展动向和经济建设对科技需求的信息港。
(5)基础研究设施先进，研究机构地域分布广：长期以来，高校根据自己的学科优势和条件，先后建立一批专门研究机构，这些研究机构投资不多，效益显著。有些研究机构根据研究任务的需要而建立任务完成后或解散或作为新专业的基础。由于高等学校遍布全国各地区，有不同的研究方向、研究特色和学术风格，有利干我国科学网络的合理布局有利于高校科研为地区经济和社会发展服务。
1.反面案例：北京航空航天大学招生索贿案
2004年8月初，一名广西的考生家长反映，他的孩子不久前被北京航空航天大学录取，但是一位自称是北航赴广西招生联络员的人，却要求这位考生家长必须先交10万元，才能拿到通知书，否则就要退回档案。该家长拒绝了这一要求后，第二天就发现自己的孩子被退档。无奈，这位家长只能被迫口头同意对方的要求，表示愿意交出10万元。经查，向考生家长索取高额费用的庞宏冰、刘天平和高峰三人均系北航教职员工。其中庞宏冰原是北航计算机系副教授，现为北航天宏电子科学技术有限公司经理，刘天平是北航天宏公司的一名员工，高峰是北航汽车工程系教授。据庞宏冰本人交代和广西公安机关查实，在今年的招生中，庞宏冰等人总共收取考生额外费用55万元。
请结合上述材料分析大学制度建设方面存在的问题及改进措施。
1.目前，对教师的教学评估，不少高校实行的是“一次性评价”，且以学生评教为主，“学生评教”分值的高低，直接影响教师的教学评估等级。有鉴于此，一些教师为了能在”学生评教”中得到高分，不管什么专业、什么课程，课堂教学都一律使用多媒体设备，追求”声光电”效果；不管是否有提问必要，都要问些问题，以体现课堂教学”师生互动积极”；不管是否与课程内容相关，总喜欢讲一些奇闻异事，以活跃课堂气氛，等等。的确，有不少学生把这种热闹、轻松、“声光电”俱有的课堂教学视为一节”好课”。不过，也有一些学生认为这种看似热闹、轻松的课堂教学，并没有体现专业学习特点，也没有让他们学到真东西。
阅读此材料，结合“教学评估”的相关知识对其进行分析，并就如何提高教学评估的科学性提出您的建议。
1.近日，浙江大学学生会在网站上公布了教师和学生调查问卷的统计结果，在学生调查问卷统计结果显示，在“你希望从老师身上学到什么东西”的答案选项中，选择“思考解决问题的能力”占了60.85%：机能学院大二的一位男生认为，大学教师是担当传递人类智慧、知识发展的角色，但是在社会发展多元化的今天，知识、技术都在频繁地更新换代，在这种前提下教师更重要的是教给学生学习的方法而不仅仅是知识。除此之外，他还提到教师应该具备宽容、博大的胸怀，积极进取的精神面貌，教师本身具备的人格魅力和人文精神对学生的感召力也是不容忽视的。在”你认为老师应该怎样吸引学生？”的答案选项中，选择“扬洒个性，兼顾应试”的占61.8%，在”你喜欢的上课气氛是怎样的”一题中，选择“自由发言的轻松形式”占68%有余。外语学院的两位大三的女生也是这次评选活动的直接参与者。她们说，渊博的学识是优秀教师的首选条件之一，其次是高度的责任感、注重与学生的平等交流等。相比之下，她们似乎更在意教师扎实的学术功底，用她们自己的话来说：“只要能真正教给我们有用的东西，其他的我们都不太在乎，毕竟人都有自己的个性。“
请你从高校的社会职责及大学教师素质方面说说自己的看法。